高校科普工作很快就要迎来重大变革了，中国科协跟教育部共同印发的这份新规，直接把时间表确定到了2030年，规定要达成高校科普工作的全面覆盖，这可不单单是一份政策文件，更表明在未来的几年当中，你所在的那所大学，从课程的设置一直到实验室的开放，都会出现能够用肉眼看得到的变化。
科普不是选修课 而是大学新标配
此前于众多高校之中，科普活动仿若社团的自我娱乐消遣，又似少数教师的个人喜好。新政策明确予以提出，直至2030年时，科普工作需涵盖全部高校。这所表达的意思是，从顶尖的研究型大学一直到地方的应用型院校这儿，均务必要构建起常态化的科普工作机制。像清华大学、上海交通大学这样的高校已然率先把科普归入学校发展规划里，经由党委进行领导，由科协来牵头，多个部门协同予以推进。
对于在校大学生而言，最明显的改变是课程选择更为多样了。新政规定高校要开设科技相关的通识课程，强化科学教育与人文教育的融合。这表明不管你所学的是文史哲，还是理工农医，都存在接触前沿科技通识课的机会。举例来说，北京航空航天大学已开设“航空航天概论”面向全校，选课人数每年都极为众多。
实验室大门将向公众敞开
以往，普通市民若想参观高校实验室，常常得等偶然出现的开放日。新政作出明确规定，具备条件的高校应当向公众开放科技基础设施以及科技资源，举办诸如科学节、实验室开放日、前沿科技体验周等活动。这就意味着，像中国科学技术大学的国家同步辐射实验室、华中科技大学的脉冲强磁场设施这类大科学装置，将会更为频繁地向社会公众展现其面貌。
对身处高校周边的中小学生而言，这无疑是个利好消息，对社区居民来说亦是如此。在每年一度的全国科普月期间，更多高校会推出主题性科普活动。在每年的全国科技工作者日期间，更多高校也会推出主题性科普活动。例如南京大学每年举办的“科学季”系列活动，该活动已经吸引了数万名市民参与其中，孩子们能够亲手操作实验设备，进而感受科研氛围。
从大学到中小学 人才贯通培养成重点
特别被新政所强调的是，高校跟中小学的协同育人，组织并实施了“中学生英才计划”，开展了“高校科学营”，推行了“小小工程师”计划等特色科技实践活动，给学有余力的学生供应接触科研实践的桥梁，就拿“中学生英才计划”来说，北京大学，复旦大学等高校每年挑选优秀中学生进入大学实验室，于教授指导下开展科研项目。
与此同时，高校的专家会更大程度地走进中小学，新政构建起激励机制，用以支持科技专家投身中小学科技教育的课程资源开发工作，参与联合教研活动以及师资培训工作，甚至能够担任中小学的科学副校长或者科技导师，中国科学院院士、清华大学教授雒建斌曾经担任过中学的科学顾问，这样一种高端人才下沉到中小学的模式正逐渐成为常态。
师生科普成果 将纳入考核硬指标
在过去的时候，高校教师开展科普这项工作，常常会被视作是“不务正业”，而处于职场评判准则里的职称评定以及业绩考核环节当中，几乎是没办法获得认可的。新出台的政策明确地进行了提出，要把科技领域相关的人员以及教师所从事的科普工作、取得的科普成果纳入到业绩考核的范围之内。对于指导学生参与科普实践、投身中小学科学教育所产生的工作量，是会被计算成教学工作量的。这也就意味着，从事科普工作不再是那种仅仅凭借热爱却没有实际回报的“用爱发电”行为。
而会变得超级容易参与科普后肯定对实在可以获得认可，大学生而言，新政规定，算相应的可认定获得社会实践学分或科普学分，学生科普活动，科普志愿服务时间计入志愿服务时长，比如浙江大学已经试点将科普志愿服务纳入第二课堂学分体系，学生的科普讲解、科普剧表演等活动都计这算入学分认定。
科普能力建设 成为高校新赛道
新政规定要着重提高高校科普服务能力，打造师生协同且专兼结合的科普队伍，有条件的高校会设立科普相关学科与专业，培育科普专业人才，中国科学技术大学、北京师范大学等高校已开设科学传播相关专业，往后将会培育更多既通晓科学又擅长传播的复合型人才。
各级科协、学会、科普场馆会和高校进行深度合作，共同建造馆校科普实验室，促使科研成果实现科普化。像上海科技馆跟复旦大学、上海交通大学等高校搭建的科普合作平台，多项前沿科研成果成功被转化成公众能明白的展览以及互动项目。优质科普内容会借由国家智慧教育公共服务平台、科普中国等平台来传播，让更广泛的人群享受到实惠。
跟着这份新政开始落地，高校科普会从零散、自发朝着系统、规范转变。这不但和在校学生的科学素养提高有关系，更跟全社会创新文化的培育相关。值得思索情形是，当科普工作变成高校的硬任务而非软指标以后，你的大学有没有准备好切实让科学走进每一个学生以及普通市民的生活？欢迎在评论区讲讲你参加过的最有意思的高校科普活动是什么。
